Atividades em 27/11/2019

Comunidade de Prática de Professores que Ensinam Matemática como Espaço de Negociações de Significados sobre a Resolução de Problemas

Wanusa Rodrigues Ramos, Ana Lúcia Manrique

Resumo

Neste artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar negociações de significados envolvendo a estratégia de ensino Resolução de Problemas, ocorridas em um grupo de professores e futuros professores que ensinam Matemática. Utilizamos o conceito de Comunidade de Prática (WENGER, 2001) para analisar em que medida um grupo de professores e futuros professores se configura como um espaço de negociações de significados, por meio da interação entre os processos de participação e reificação. Selecionamos episódios de encontros do grupo nos quais a Resolução de Problemas esteve presente e pontuamos, em nossa análise, negociações de significados que contribuíram com o processo formativo dos professores e futuros professores, que abordaram o papel do professor e dos alunos, a elaboração de atividades e concepções da Resolução de Problemas. As negociações de significados ocorreram em momentos de discussão, de reflexão e de compartilhamento de experiências sobre práticas de sala de aula.

Para acessar o texto completo clique no link:

http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/9935/7285

Após a leitura do texto convido vocês a uma interação por meio do grupo do whatsapp para, na prática, vivenciar a temática do texto.
Para isso será proposto um problema a ser solucionado coletivamente ao longo de todo o dia 27.